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Auteur : Alain Thiry
Catégorie : Livres,Famille et bien-être,Développement personnel
Broché : * pages
Éditeur : *
Langue : Français, Anglais

Une des raisons de l'échec des jeunes et des moins jeunes dans leurs études et parcours professionnels réside dans leur manque de méthodes. Ils procèdent souvent par tâtonnement et surtout par essais et erreurs. Certains finissent par se construire une méthode, la plupart n'y arrivent pas. L'étude reste alors fastidieuse et la réussite hasardeuse. L'observation des étudiants brillants a permis de décoder cinq stratégies d'apprentissage : une stratégie de mémorisation, une de compréhension, une de réflexion, une de prononciation et une de transfert. C'est là l'objet de la Programmation Neuro-Linguistique ou PNL qui construit ensuite des modèles pour amener les apprenants en difficulté à intégrer ces savoir-faire. La synthèse des meilleures pratiques dans l'étude de cours (langues étrangères, mathématiques, contenus) permet de construire des méthodes d'étude qui sont un véritable mode d'emploi de "comment concrètement apprendre à apprendre". Alain Thrry Psychologue de formation, il se passionne pour la PNL depuis 1983 et se spécialise rapidement dans le domaine de l'apprentissage. Il accumule recherches, formations et expériences sur le terrain. Il est «Enseignant certifié» en PNL et s'occupe aussi bien d'enfants que d'universitaires ayant des difficultés d'apprentissage. Actuellement, il s'intéresse au concept d'entreprise apprenante. Directeur du centre «Inter Actif», il organise, en Belgique, en France et en Suisse, une formation complète pour les enseignants sur les stratégies PNL d'apprentissage.

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Enseigner les stratégies d’apprentissage aux élèves du ~ Une deuxième idée à retenir pour l'enseignement de stratégies d'apprentissage est que l'enseignant doit favoriser chez l'élève un travail de réflexion sur les stratégies qu'il utilise spontanément. Pour y arriver, Bazin et Girerd (1997) proposent d'enseigner à l'élève à reconnaître les stratégies qu'il utilise en les consignant dans une grille. Le tableau 2 donne un exemple de .

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